آخرین آمار منتشر شده، توسط مرکز امور بین‌الملل و مدارس خارج از کشور وزارت آموزش و پرورش نشان می‌دهد، در سال تحصیلی ۱۴۰۰_۱۴۰۱، حدود ۵۶۰ هزار دانش‌آموز مهاجر در مدارس ایران درس خوانده‌اند.
طی یک سال گذشته، مسوولان قدیم و جدید وزارت آموزش و پرورش با ارایه آمار‌های متفاوت از تعداد بازماندگان یا تارکان تحصیل که صرفا در شکل ظاهری متفاوت هستند، به یک تناقض جدی در اطلاع‌رسانی دامن زده‌اند و به نظر می‌رسد تلاش‌ها در این وزارتخانه متولی به بسترسازی و ارایه تحصیلات عمومی رایگان به تمام جمعیت ۶ تا ۱۸ ساله، حالا معطوف به این شده که با عددسازی، واقعیت موجود را جور دیگر جلوه بدهند.
کالایی‌سازی آموزش در سال‌های اخیر ادامه تحصیل را به شدت دچار مشکل کرده است. به ویژه که خانواده‌ها از سویی از پس هزینه‌های تحصیل بر نمی‌آیند یا اقتصاد خانوار به علت فقر به شدت به کار کودکان وابسته است.
مدیرکل دفتر توسعه عدالت آموزشی و آموزش عشایر وزارت آموزش و پرورش بر این باور است: مهمترین عامل ترک تحصیل دختران دانش‌آموز مناطق عشایر که بر سایر عوامل نیز سایه انداخته، نبود فضای آموزشی کافی‌ست، چرا که بسیاری از مسائل دیگر با وجود امکانات آموزشی کافی و در دسترس، قابل حل خواهد بود.
فعال صنفی حوزه معلمان گفت: مقامات، آموزش و پرورش را نهادی مصرفی می‌دانند که نیاز نیست بودجه زیادی صرف آن شود و معتقدند این سیستم کارآمدی لازم و قابلیت تولید ثروت در جامعه را ندارد و تا آنجا که می‌توانند سعی می‌کنند بودجه کمتری به این نهاد اختصاص دهند؛ این رویکرد برای مناطق محروم دو چندان است.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اجرای برنامه‌ای برای تقویت مهارت‌های زبانی نوآموزان پیش دبستانی با همکاری سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی گفت: در برخی مناطق دانش‌آموزانی را داریم که علیرغم حضور در مدرسه از مهارت‌های زبانی لازم برخوردار نیستند تا زبان فارسی را خوب متوجه بشوند. اینها در معرض آسیب‌های جدی برای ترک تحصیل قرار دارند.
استاندار کهگیلویه و بویراحمد گفت: در بخش دیشموک بنا به اخبار منتشر شده در رسانه‌ها، برخی دختران و پسران بخش دیشموک به دلیل نبود امکانات زیرساختی از جمله نبود پل ارتباطی ترک تحصیل می‌کنند که باید این مهم تعیین تکلیف شود.