مشکل زمانی جدی میشود که سهمیهها عمدتا در رشتههای پرطرفدار استفاده شوند، در حالی که بسیاری از رشتههای کممتقاضی همچنان با صندلیهای خالی روبهرو هستند. کارشناسان معتقدند این تفاوت فاحش میان رشتهها نوعی بیتناسبی در عدالت آموزشی ایجاد میکند.
ثبتنام آزمون ورودی مقطع دکتری نیمهمتمرکز (Ph.D) سال ۱۴۰۵ برای پذیرش در دورههای روزانه، روزانه - غیردولتی از طریق درگاه اطلاعرسانی سازمان سنجش به نشانی www.sanjesh.org انجام خواهد پذیرفت.
معاون آزمونهای سازمان سنجش آموزش کشور گفت: ثبت نام آزمون دکتری نیمه متمرکز سال ۱۴۰۵ (Ph.D) از روز یکشنبه ۴ آبان آغاز و در روز یکشنبه ۱۱ آبان ماه سال جاری پایان میپذیرد.
در دهه ۶۰ و ۷۰ و تا قبل از اعلام نتایج کنکور به صورت اینترنتی، داوطلبان برای اطلاع از نتایج کنکور مجبور بودند تا ساعتها در صفهای طولانی جلوی دکههای مطبوعاتی بایستند تا نامشان را از میان هزاران اسم چاپ شده در صفحات روزنامه جستوجو کنند.
معاون آموزشی وزارت علوم با بیان اینکه در حال حاضر جایگزینی برای کنکور نداریم، گفت: در حال حاضر بیش از ۸۵ درصد از صندلیهای دانشگاهها بر اساس سوابق تحصیلی و بدون آزمون پُر میشود. در واقع کنکور برای درصد محدودی از دانشگاهها و رشتههای مشخص برگزار میشود.
سازمان سنجش آموزش کشور زمان اعلام نتایج نهایی کنکور سراسری سال ۱۴۰۴ را امنتشر کرد. جزئیات زمان و نحوه و لینک مشاهده نتایج کنکور ۱۴۰۴ را در این مطلب بخوانید.
معاون آموزشی وزارت علوم با بیان اینکه در حال حاضر پیشنهاد نهایی اصلاح سهمیههای کنکور از سوی وزارت علوم تقدیم رئیس جمهور شده است، گفت: اگر همراهی لازم در این زمینه صورت بگیرد، این تصمیم برای کنکور سال آینده اعمال خواهد شد.
معاون آزمونهای سازمان سنجش آموزش کشور از اعلام رشتهمحلهای جدید و اصلاحات سری سوم دفترچههای راهنمای انتخاب رشته پذیرش باآزمون و صرفاً براساس سوابق تحصیلی خبر داد.
حذف عملی مدارس دولتی عادی از صدر جدول و جهش هزینه آموزشی نشان میدهد موتور نابرابری، هم «سیاستگذارانه» (سهمیه و ظرفیت رزروشده) و هم «بازاری» (تورمِ آموزش) کار میکند.
از جمع یک میلیون و ۵۲ هزار نفر شرکت کننده در آزمون سراسری سال ۱۴۰۴، تعداد ۹۰۱ هزار نفر مجاز به انتخاب رشته شدند که از این میان ۵۶۰ هزار نفر انتخاب رشته کردند.
«دانش آموزی که صرفاً سابقه پایه دوازدهم را داشت اما سابقهای برای پایه یازدهم نداشت، انتخاب با خودش بود که میتوانست پایه یازدهم را با اینکه ترازش مثبت است، ایجاد سابقه کند و دو نوع تراز برای او محاسبه شود. اما اجباری در کار نبود و میشد صرفاً با همان پایه دوازدهم، تراز ۶۰ درصدی برای او گرفت.»
مرجعیت علمی دانشگاههای برتر ایران این روزها رنگ تردید به خود گرفته است. عربستان و ترکیه در رقابت علمی از ایران سبقت گرفتهاند و دانشجویان ایرانی که راهی خارج از کشور شدهاند به دلیل ضعف در علم به ایران بازگردانده میشوند؛ در چنین وضعیتی، پرسش این است که کدام حلقه از زنجیره آموزش و پژوهش ایران دچار ضعف شده و آینده علمی کشور به چه سمت و سویی پیش میرود.