تحلیل کارشناسان نشان میدهد افت میانگین نمرات پایه دوازدهم صرفا ناشی از دشوارتر شدن سوالات یا ضعف در تدریس نیست؛ بلکه نتیجه مستقیم مجموعهای از عوامل ساختاری و سیاستی است که در سالهای اخیر آموزشوپرورش کشور را درگیر کرده است.
علیرضا کاظمی وزیر آموزش و پرورش برای پاسخ به سوال محمدرضا صباغیان نماینده مهریز و ۵۳ نماینده دیگر درخصوص این که چرا وضعیت علمی دانش آموزان کشور با افت شدید رو به رو است؟ و میانگین معدل امتحانات نهایی کشور در سه رشته ۱۰ بوده است، در جلسه علنی امروز سه شنبه مجلس حضور یافت.
کارشناسان معتقدند تأمین معلم مورد نیاز مناطق محروم و آموزش و بهروزرسانی معلمها بسیار مهمتر از مدرسهسازی است و نهضت مدرسهسازی به عدالت آموزشی ختم نمیشود
ترک تحصیل کودکان تنها محرومیت امروز نیست، بلکه تضمین فقر فردای آنان است. کودک بازمانده از تحصیل، مهارت و دانش لازم برای ورود به بازار کار رسمی را به دست نمیآورد، در نتیجه در بزرگسالی تنها گزینههای پیش رویش مشاغل غیررسمی، کمدرآمد و پرخطر است.
وزیر آموزشوپرورش معتقد است باید به پوشش ۱۰۰درصدی نوآموزان در مراکز پیشدبستانی برسیم، او گفته که برای رسیدن به این نطقه هم نیاز به اجباری شدن دوره پیشدبستانی و هم نیاز به منابع، امکانات و زیر ساختهای قانونی آن داریم.
نائبرئیس کمیسیون آموزش، تحقیقات مجلس گفت: ساختار آموزشی تغییر نکرده است. واقعیت این است که سیستم ۱۲ساله همانند قبل باقی مانده و تغییرات ساختاری مانند ۵-۳-۳ انجام نشده است.
کارکنان میگویند اتاقهای گزینش شبیه بازجویی است؛ آنها را به دلیل پوشیدن تیشرت رنگی، انتخاب برخی اسامی برای فرزندان، ازدواجنکردن و حرفزدن با کارمندان جنس مخالف بازخواست میکنند
دبیر کمیته ملی شیر وزارت آموزش و پرورش با اشاره به زمان توزیع شیر میگوید: با دستوری که آقای دکتر عارف، معاون اول رئیسجمهور دادند، انشاءالله بتوانیم از ۱۰ مهرماه توزیع شیر را در مدارس کمبرخوردار آغاز و آرامآرام تا اول آبانماه سراسری کنیم.
سخنگوی کمیسیون آموزش مجلس از تصویب اجباری شدن پیشدبستانی از سن ۵ سالگی خبر داد و گفت: ساختار آموزشی کشور به تدریج از الگوی «۳-۳-۶» به «۳-۳-۵-۱» تغییر خواهد کرد.
هر چه اقبال به مدارس غیرانتفاعی و خصوصیسازی بیشتر شد، مدارس دولتی در محاق قرار گرفته و محجور شدند. مدارس غیرانتفاعی هم با بهکارگیری معلمان باتجربه، روزبهروز بر آمار موفقیت دانشآموزان خود اضافه میکردند و سودای ثبتنام در این مدارس را در سر هر والدینی میانداختند.
عضو کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی، با تأکید بر ضرورت تقویت آموزشهای مجازی در کنار آموزش حضوری، گفت: نبود بستر مناسب برای آموزش آنلاین در بحرانها یک خلأ جدی در نظام آموزشی کشور است و دولت باید توسعه پایدار اینترنت و توزیع عادلانه ابزارهای هوشمند را در اولویت قرار دهد.
در پی انتشار ویدیوی جشن بازگشایی یک مدرسه دخترانه در یاسوج، مدیرکل آموزش و پرورش کهگیلویه و بویراحمد گفت که در این مراسم شئونات اسلامی رعایت نشده و پرونده این مدرسه از طریق اداره حراست، به شورای نظارت بر مدارس غیر دولتی ارجاع شده است! این ویدیو نشان میدهد که دانشآموزان نشسته بر زمین، برای همراهی با یک آهنگ محلی لُری، همآوایی میکنند، دست میزنند و دستمالهای سفیدرنگی را در هوا تکان میدهند.
معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: در حال حاضر حدود ۲۰ هزار مدرسه غیردولتی در سراسر کشور فعال هستند که ۲.۵ میلیون جمعیت دانشآموزی را در تمام مقاطع تحصیلی در خود جای دادهاند.
احمد محمودزاده، با بیان اینکه همه مدارسی که تاسیس شدهاند، حتی مدارس تازه تاسیس «کد» دارند و تازمانی که کد نداشته باشند نمیتوانند دانش آموزی ثبتنام کنند
ابراهیم سحرخیز، معاون پیشین وزارت آموزش و پرورش گفت ریشه بحران عدالت آموزشی و سهم ناچیز مدارس دولتی در قبولیهای کنکور، فقر اقتصادی خانوادهها و کاهش بودجه آموزش است، نه شکل برگزاری کنکور یا سوابق تحصیلی.